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| 【星星酱】 | 县教育局特殊人群“重点关爱”行动开展情况总结 一、工作举措及取得的成效 （一）加强组织，形成关爱工作强大合力 （二）细化举措，建立关爱行动工作机制 一是完善了档案登记和监护人联系制度 二是落实了就学保障和责任帮扶机制 （三）注重实效，确保关爱行动落到实处 （四）牵手公益，凝聚社会各方爱心力量 二是是配合县级部门和爱心企业，开展暖冬行动、研学旅行 二、存在的问题 （一）社会不同层面认识不足，关爱行动难以精准覆盖 二是开展关爱行动需要家长在时间上和方式上配合，部分家长觉得麻烦，不愿主动配合 （二）人口居住比较分散，广泛关爱难以惠及 （三）农村学校资源短缺，关爱工作难以持续 三、下一步的工作打算 （一）加强部门协作，建立共管机制 （二）强化学校教育，发挥主体作用 四是加强家校沟通，形成共育机制五是强化专项教育，提升综合素养 （三）建好寄宿制学校，提供优质教育 （四）推动社会力量，开展关爱行动 根据县委、县政府的相关要求，县教育局认真组织开展了农村留守困境儿童、残疾儿童等特殊人群“重点关爱”行动，取得了一定的成效，现总结如下： 一、工作举措及取得的成效 （一）加强组织，形成关爱工作强大合力。教育局高度重视，把“关爱行动”纳入重要议事日程，把该项工作纳入重要议事日程来抓，强化工作措施，调动多方力量，形成强大合力，在人、财、物等方面都给予大力支持，凡关爱工作中遇到的各种问题，在第一时间内及时解决。各中小学、幼儿园成立了领导小组，，由校长亲自挂帅，统筹安排，齐抓共管，建立健全了“一级抓一级，层层抓落实”的工作制时发现他们的身心变化、成长需求，适时为他们送上了真切的关怀与适宜的帮助，如小学坚持为学生中的特殊群体过集体生日，让他们体验成长的快乐。三是有效利用30个“留守儿童之家”、 9个乡村学校少年宫、村（农家）书屋等，组织开展了丰富多彩的文化、体育、艺术活动和社会实践活动，2019年暑期以村（农家）书屋为平台，开展了“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动，鼓励家长带孩子，学生带家长开展“小手拉大手”亲子阅读活动。 （四）牵手公益，凝聚社会各方爱心力量。一是充分发挥县关工委“五老”志愿服务团队、县妇联“代理妈妈”爱心团队、大学生暑期青年志愿服务团队等的作用，利用周末、节假日、寒暑假接被代理的留守困境儿童回家“团圆”，让缺少亲情的孩子感受家庭的“温暖”和“父母”的关爱；为留守儿童辅导文化学习，帮助他们解决学习、生活、心理上存在问题；开展防食物中毒、防交通意外、防触电、防溺水、防火灾等安全知识教育，引导他们掌握安全技能，增强安全防范意识。二是是配合县级部门和爱心企业，开展暖冬行动、研学旅行。联合县关工委、县团委组织开展了“爱暖童心 情助成长”暖冬行动，积极争取和整合各级各类资金 18万元，对全县中小学的570名留守困境儿童开展暖冬慰问，为他们带去悉心的关爱和亲切的祝福；县新华_公司组织部分留守儿童参加环保主题研学活动；县关工委、县团委将组织40余名留守儿童开展“筑梦新时代·争做好少年”夏令营活动，到_书城、_大佛、_快餐店等参观体验，帮助他们“增见识、拓眼见、立宏志”。 二、存在的问题 （一）社会不同层面认识不足，关爱行动难以精准覆盖。一是部分家长不配合，不愿意承认孩子或家庭面临的特殊困难，筛查认定难以精准覆盖；二是开展关爱行动需要家长在时间上和方式上配合，部分家长觉得麻烦，不愿主动配合。 （二）人口居住比较分散，广泛关爱难以惠及。我县留守困境儿童、残疾儿童等特殊人群广泛分布于乡村，对关爱行动带来诸多不便。 （三）农村学校资源短缺，关爱工作难以持续。我县农村学校生源逐年下降，公用经费严重不足，特殊教育资源教室、心理辅导室、留守儿童之家等的建设和设备设施维护更新方面仍存在一定的差距，无法为关爱行动的开展提供更好的资源。 三、下一步的工作打算 （一）加强部门协作，建立共管机制。进一步加大宣传力度，积极争取党政重视和社会参与，完善 | 2021-5-20 6:44:47 | 5分 |