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| 【presb】 | 通从心开始 用自己的爱走进孩子的心灵 （一）用爱心接纳每个孩子 （二）缓解学生的心理压力： （二）用诚心赞美鼓励 （三）专心倾听 （四）潜移默化的作用 （六）抓住学科的优势，进行有意义的交流 用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这是诸多优秀老师以自己的亲身经历道出的总结话。每每听到这样的话我都会觉得心灵受到震撼。如果要问当一个好老师最基本的条件是什么，勿庸质疑是拥有一颗爱孩子的心！离开情感，一切都无从谈起。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。有一句话说：真正能在教育界有点成绩的人都应该是具有爱心和童心的人，而且他们大都一定善于向学生学习。 然而“宽容”“理解”这些词说起来容易，做起来就有些难了。 尤其是对于我们所面对的这群孩子，他们住处于理解事情似是而非的阶段。总觉得自己有了一定的情感经验和生活体验，所以往往容易自以为是，却又对有些事情理解偏颇。因此，我们怎样与他们进行恰切的沟通就势在必行了。那么如何走进孩子的内心世界，与他们的喜怒哀里溶于一体，这是我内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。 （四） 潜移默化的作用 其实老师的日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响，因为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。 如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一间愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。 （六）抓住学科的优势，进行有意义的交流。 我是一名语文老师，又是一个班的班辅，因此我主要抓住了本学科的特点，充分利用语言文字来进行与孩子的交流。从前在我所带的班级有一个班级“心灵有约”沟通本。这个本子由我来购买，在开篇写了一段关于老师的心里话，就是渴望与每一个孩子进行心灵的倾谈，打开彼此的心扉，把那些不能够说出口的烦恼与困惑通过语言文字来展示出来。这样孩子去除了心理障碍。能够静下心主动与我进行交流。一年下来我们的本子已经记录了满满的一册子。那里有我们大家的喜怒哀乐，有我们一起成长的见证。下面是我与我们班的_同学的一次对话。 亲爱的_老师： 真是对不起，一直没有让我的父母给您打电话，因为这次考试考得不错，父母在家替我高兴，没想到在个人量化考核上竟然是倒数的几名。在“五一”长假期间，全家都为我提升了98名而高兴，我的心一直忐忑不安，心里一直在想：到底告不告诉我的父母呢？我一直在犹豫着，结果假期在我犹犹豫豫中度过了，因为我不希望我刚刚有了一点成绩的我，让父母在短暂的快乐后，就听到这样的消息，父母在家又会为我担心学习成绩，只是因为这一个原因，三次都没有给家里打电话。希望您可以原谅我。 另外，还有几件组里的事情，这几天，大组长越管越严厉了，虽然我知道：严厉才是好处。可是我总是不能理解大小组长……………… 对了_老师您的肩膀好些了吗？ 您的学生：_ _： | 2021-4-20 6:40:20 | 5分 |