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| 【lzc_9086】 | 街道党员教育“智能积分制”工作的实践与思考 一、“智能积分制”的基本情况和主要做法 （一）“软硬件”兼容推进管理智能化 （二）规范操作保障积分标准化 一是规范积分方式 二是量化积分标准 三是严格积分应用 （三）“智能卡”实现党建工作成果化 一是“党员智能卡”规范党员教育管理 二是“党员智能卡”增强党员归属感 三是“党员智能卡”促进党员发挥作用 二、存在的问题 一是积分设置还不够科学 二是工作指导上存在一些偏差 三是思想认识还不够到位 四是有的社区落实不够给力 三、对全区党员教育积分制试点工作的几点建议 （一）着眼务实管用，完善试点方案 （二）着眼简便易行，创新方式方法 （三）着眼提质增效，加强科学指导 银川市兴庆区玉皇阁北街街道为有效解决党员教育培训存在的形式陈旧单一、教需分离严重、培训效果不明显、党员参训热情不高、参学率低等问题，准确把握社区党建工作实际特点，创新工作思路，探索党员教育管理新方法，以互联网思维为引领，积极推进“智慧党建”，实现党的基层组织建设以及党员教育的智能化管理，构建党组织与党员的良性互动平台，进一步提升党员教育工作的科学化水平。 一、“智能积分制”的基本情况和主要做法 （一）“软硬件”兼容推进管理智能化 “软硬件”是实现党员“智能积分制”开展的基本要素，其中“硬件”指得是“智能积分制”平台所需的主要硬件设施，包括有电脑、POS机和智能卡等；“软件”是我们积分制管理的对象，包括党组织关系隶属兴庆区玉皇阁北街下属六个社区党总支的全体正式党员和预备党员（长期卧病在床或无行动能力的党员不作积分要求）。2015年，结合社区工作特点及党员个性需求，在下属6个党总支,1002名党员中推行了党员“智能积分制”管理办法，通过积分量化来记载党员参加党内组织活动和志愿服务情况，并以积分量化结果对党员评先评优，依规处置长期不过组织生活的特殊党员，切实提升基层党组织的凝聚力、战斗力、感召力和党建工作的科学化水平，促进了党员先锋模范作用的发挥及和谐社区的建设。为扩大积分制管理对象，更大发挥其管理作用，同时，还把社区志愿者和到社区报到的在职党员、以刷卡的方式进行记录，实行痕迹式管理。一来年，街道下辖的六个社区党员无论是参加集中党课学习、参加党员大会、远程教育，观看爱国影片，参加专题组织生活会、审议为民服务发展资金等会议，还是社区里组织的各类文艺活动等，党员参加的积极性空前高涨，特别是今年社区两委换届工作，我们不再为党员参加人数不够而担心。党员参加党组织活动后，相关信息即会上传至管理系统和客户端，街道党工委根据党员参加活动的人数、次数可以分析判断社区党组织对党员教育管理的情况和开展学习活动的情况，从而对社区党组织工作情况进行排名，并定期向六个社区党组织反馈，督促社区强化党员教育管理工作，同时鼓励社区开展丰富多彩的活动。二是“党员智能卡”增强党员归属感。虽然每个党员对应的只是一张小小的卡片，但是，这张小小的卡片到客户终端机上一刷，党员的身份，参加活动的时间，地点，累计积分情况都可以一一反映出来。因此，党员的身份意识明显增强，参加活动“刷一刷卡”成为玉皇阁北阁党员的一种时尚，而我们街道和社区也通过积分情况，有效准确地掌握了党员的参会情况、服务情况、签到情况，达到了规范党员管理，增强支部活动的纪律性和约束力，实现了基层党组织抓党员队伍建设抓在平时，管在全程，落到实处。三是“党员智能卡”促进党员发挥作用。我们在推进“智能积分制”的同时，在各社区中因地制宜的设置积分兑换空间。直管党员协助社区清理环境卫生，管理流动图书车，帮助孤寡残疾老人，义务巡逻，非公企业党员慰问贫困儿童，为老饭桌捐款捐物，为辖区老年人送服务，在职党员发挥自身作用，个性化帮助社区开展四点半课堂，组织学习外出参观，送文化、送服务等活动，受到了群众的好评。截止目前，通过党员智能积分卡结果，评出了32名优秀共产党员，上报了1个后进基层党组织，先后有420名党员参与了积分兑换奖励，在一定程度上加强了党员素质建设和队伍建设，增强党组织的凝聚力和战斗力。 二、存在的问题 一是积分设置还不够科学。从积分构成看，有的把党员教育仅当成学习，而有的则把基层党组织的各种活动全部都纳入计分范围，其科学性、准确性还值得研究。从学分赋分看，有的对评价要素和要素项目赋分“上不封顶”，致使党员得分普遍过高，难以评出优劣，有的评价要素赋分权重不合理，没有体现出“党员教育要以理论教育和党性教育为重点”的要求。从学分评定看，有的评定环节较多，实际工作中也难以落实。二是工作指导上存在一些偏差。有的社区智能积分搞得好，有的就很少过问，致使基层党组织得不到有效指导和帮助；有的把形式看得过重，把台账搞得比较繁琐，使社区工作人员不堪重负。三是思想认识还不够到位。有的认为基层人少事多，把党员教育工作当成了“包袱”，工作不积极；有的认为党员教育工作主要是贯彻中央《规划》，搞积分没有必要，看不到两者之前的内在联系和一致性；有的认为基层党员难集中、积分难运用。四是有的社区落实不够给力。有的抓落实不够一贯，上级强调时抓一抓教育，机关检查时补一补台账。有的党建基础比较薄弱，党组织书记开展党员教育工作的能力弱，党内组织生活落实得不好，致使党员得“分”不易，学分偏低。有的不注意从自身特点、建设状况和现实问题出发，工作方法简单机械，大而化之。有的嘴上说得好，实际干得少，等等。 三、对全区党员教育积分制试点工作的几点建议 习近平总书记提出“坚持党要管党、从严治党”。十八届六中全会指出：“党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起”。党员教育积分制就是落实党内政治生活的重要抓手，也是当前开展的“两学一做”学习教育的重要成果之一，必须要认真开展，确保党员教育积分制试点工作扎实有效开展。就如何搞好全区党员教育培训积分制试点工作，从调研兴庆区玉皇阁北街街道党员教育“智能积分制”工作中得到了一些启示： （一）着眼务实管用，完善试点方案。当前，各试点单位要进一步理清工作思路，修改完善试点工作方案，为顺利推广打下坚实基础。规范适用范围。针对目前全区各领域基层党建现状，结合调研座谈中大家的意见，建议试点工作在各试点单位基层党组织中开展（区直单位、高校和企业领导班子除外），鼓励社会组织和非公有制经济组织党组织视情开展试点工作，离退休党员和年老体弱党员不参与试点工作，其他党员一般应参加。规范学分构成。综合比选各试点单位的方案，我们感到采取“教育培训学分+实践锻炼学分+自主赋分-处罚学分”的模式，能够比较准确地量化党员教育情况。其中教育培训由集体学习、集中培训、党员自学、组织生活等项目组成，实践锻炼由创建星级服务型党组织的服务项目组成，自主赋分由各试点单位自行确定，对受到党纪和政纪处分的党员进行罚分。规范学分赋分。采取百分制计分，按学时或次数明确计分标准。教育培训和实践锻炼分值分别为60分、30分，自主赋分为10分，处罚分值由试点单位确定。规范学分管理。由学分管理员每季度或每月统计一次学分，全年各季度（月）的平均分作为年度学分，经基层党组织书记审核后公示。 （二）着眼简便易行，创新方式方法。试点工作在基层党组织能否推得开、落得实，关键在于改进方法，使学分制简便易行、方便快捷。在简化工作流程中减负。在学分登记 | 2021-3-23 7:11:49 | 5分 |