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【赵娟893298】上好“大思政课”心得体会 

让“大思政课”灵活起来

　　习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”习近平总书记的重要讲话为我们指明了方向，我们要认真学习，善用“大思政课”，上好“大思政课”。
　　百年大计，教育为本。青少年是祖国发展的未来，青少年的思想意识形态发展极为重要。为了上好“大思政课”，我们不仅要结合青少年思想特点，而且要理解青少年所思所想，善用“大思政课”，引导青少年不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，促使青少年形成正确世界观、人生观、价值观。
　　在思政课的教学实践中，少数学生偶尔会抱怨说听不懂思政课，有的学生听到一半发现理论较多，脱离自己的学习及生活实际经验，教师照本宣科使得课堂枯燥无味，导致对思政课的学习积极性不高，缺乏学习兴趣，甚至出现学生上“大思政课”时昏昏欲睡的恶劣现象。如何上好“大思政课”是我们必须想清楚的问题。
　　教育大计，教师为本。教师的教学水平直接影响到学生的学习兴趣及学习效果，因此思政老师自身的素养非常重要。如对思政教师专业素养要求如“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等。上好“大思政课”，要调动思政教师的课堂教学的积极性、主动性、创造性。
　　思政教师作为先进思想文化的传播者，其在备课时，一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。备课要稳扎学生实际情况，站在学生的角度考虑问题，理解青少年所思所想，了解学生的兴趣特点等，提高自身的教学方法。如案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等方式，采用学生喜闻乐见的现代信息技术及新媒体技术等，习近平总书记在党的十九大报告中指出，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。新时代意味着新起点，新时代呼唤着新作为。使命引领未来，责任呼唤担当，思政课大有可为，也应当大有作为。要开拓思路，将思政课打造成培育党员干部坚定理想信念、增长知识才干、厚植爱国情怀、加强道德修养、培养奋斗精神、增强综合素质的沃土，用思政课讲好中华大历史、讲明时代大逻辑、讲清奋斗大前景、讲透传统大内涵，引导党员干部在新时代新征程中勇挑重担、成就大我、实现大作为。


三举措学好“思政课”

　　习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”提到思政课，可能会让人与枯燥乏味等刻板印象联系在一起，一昧的照本宣科会让“学生”感觉坐如针毡、云里雾里，也会让“老师”觉得生搬硬套、死板空洞，所以就会出现“上面讲的口干舌燥，下面听的呼呼欲睡”这种现象，既没有效率，也收不到效果。其实要学好“思政课”，关键在于坚持勤学苦思，重点在于强化政治意识，难点在于加强课后运用，只要紧紧围绕这三个知识要点，不管是讲的“老师”还是听的“学生”，都能将“思政课”这门党员“必修课”学得入脑入心、记得入骨入髓。
　　学好思政课，关键在于坚持勤学苦思。常言道，“欲行其远当不忘其始，欲成其终当勤思其始”。“思政课”是党员干部的精神食粮，也是必修课程，党员干部必须弄明白“为什么学、学什么、怎么学”这几个问题，始终坚持真学、真悟、真用。要切实抓好自身学习，善于创新学习方法，打破常规模式，让“思政课”的内容更加形象生动，更加贴近生活，既要“抓眼球”又要“触灵魂”；学会将“被迫学”变为“主动学”，将“要我学”变为“我要学”，将“片面学”变为“深入学”，将“暂时学”变为“终身学”。要在常学常新、活学活用中加强理论修养，在深刻理解、准确把握理论精髓中增长才干，做到学有所悟、学有所获、学有所用，做到高屋建瓴知全貌、见微知著谋全局。通过“思政课”的学习提高化解矛盾问题的能力，提高顾全大局的意识，提高服务群众的水平。
　　学好思政课，重点在于强化政治意识。强化政治意识，就是要增强“绝对忠诚”的政治觉悟，要坚定理想信念、强化党性修养、提高政治三力。要进一步强化政治意识，一是要把握政治方向这个生命线，始终坚定正确政治方向，牢牢站稳政治立场，切实做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，自觉做到在党言党、在党爱党、在党护党、在党为党。二是要在固本培元、凝魂聚气上下苦功夫，始终坚持把党的政治建设摆在首位，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。三是要立起纪律规矩这个“顶梁柱”，把守纪律、讲规矩摆在最重要的位置，不断校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦。要通过“思政课”的学习在心灵上埋下“真善美”的种子，坚决杜绝“假丑恶”，从而“扣好人生中的第一粒扣子”，树立正确的人生价值观。
　　学好思政课，难点在于加强课后运用。古诗有云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”党员干部的“思政课”不能只听不做、只学不用，要善于查漏补缺、固强补弱，通过“思政课”的学习不断补短板、强弱项、促提升、固根基，从而不断提高工作实效。要在常思常省、善学善为、立行立改中筑牢信仰之基、扬起迎风之帆、把稳前行之舵，做到学思践悟、知行合一。要学会不断汲取“思政课”里的精髓，以此筑牢为民初心、担起复兴之责。要多沾点儿“泥土气”，沉下心来、扑下身子认真干，不做表面文章，要动真格、办实事、解难题、谋发展，用真情真心跟老百姓交知心朋友；要及时了解群众的安危冷暖，解决群众的急难愁盼，与群众坐在一条板凳上，真正与群众打成一片。要敢跨激流、涉险滩、攀高峰，有想法、善作为、敢担当，以“踏石留印、抓铁有痕”的干劲将“思政课”的理论知识运用到实际工作之中。
　　修好“思政课”贵在持之以恒。让我们充分利用好“思政课”的学习时间，牢牢掌握“思政课”里的硬核知识点，从而让这门“必修课”的学习效果事半功倍。


办好思政课善用“三度”“三力”

　　青年强则国强，青年一代有理想、有本领、有担当，则国家有希望。思政课对于广大青少年坚定信念、树立远大理想、勇做新时代奋斗者起着十分关键的作用。习近平总书记指出：“这个‘大思政课’我们要善用之。”怎一个“善”字了得，既有期望也有鞭策，更为今后办好思政课、培养担当民族复兴大任的接班人指明了方向。
　　善于联系社会实践和历史党史，让思政课更有“深度”和“说服力”。习近平总书记指出，“拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听。”长此以往会影响思政课的“权威”，形成“无用”“死理论”的错误认知。现实社会和历史党史中永远不乏生动、内涵丰富的题材，在四川凉山森林火灾和西藏加勒万河谷冲突中，年轻一辈誓死捍卫了人民安全和国土；在抗击疫情和脱贫攻坚一线，年轻的一代勇于接过社会责任的接力棒；历史和党史中蕴含着无尽英雄楷模先进事迹。思政课只有善于联系社会实践、时代大势和历史党史才会更加鲜活、深刻，也才会更有说服力，才能更好引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
　　善于抓好高素质教师队伍建设，让思政课更有“温度”和“感染力”。习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师”。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，教师队伍的质量直接决定思政课的成效，办好思政课必然需要一支高素质专业化教师队伍。优秀的教师会使青少年受益一生，在春风化雨中引导其“扣好人生第一粒扣子”。作为新时代的引路人、传播者、燃灯者，教师首先必须要具备坚定的政治立场、较强的政治意识和政治能力。“其身正，不令而行”，言传需和身教相结合，以日常点滴赢得青少年信任。要和青年人时时交流，及时解决青年人的困惑，潜移默化中将宏大道理传授给青年一代。
　　善于创新教学方式和教学方法，让思政课更有“维度”和“亲和力”。“新故相推，日生不滞。”创新教学方式和方法是办好思政课的重要因素，关系思政教育教学的“有效率”和“转化率”。当前，思政课教学中还存在一些问题，大部分青少年会觉得枯燥，处于被动接受状态。要着力在教学内容和方法上下大功夫，切实增强思政课的吸引力和感染力。要坚持统一性与多样性相统一，打好组合拳，及时更新教学内容，采取更加多元的教学法，提升思政课教学质量，激发青年学生的学习热情。要坚持灌输性和启发性相统一，力戒形式化、表面化，针对问题，分类指导、因材施教、启发思维，切实增强立德树人的实效。
　　办好思政课功在当代、利在千秋，有利于青少年树立正确的理想信念和人

2021-3-26 6:42:135分
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