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论文主要以中国儿童易于接触的家庭暴力、媒体暴力、校园暴力、虚拟世界的暴力作为暴力影响来源开展对于儿童影响的研究，运用社会学习理论研究暴力来源的榜样的作用，得出对榜样的观察学习是获得攻击行为的主要方式之一，替代性强化等是维持攻击行为的强化机制，运用社会认知理论分析具体的社会信息加工过程，得出有关暴力的知识经验会导致社会信息加工的偏差，从而引发攻击行为，最终归结到暴力引发的对于儿童的综合影响，从而得出社会、学校、家庭对于防止暴力对于儿童成长不利影响应采取的措施和办法。   第一章 绪论　　第一节 中国儿童易于接触的暴力来源综述　　1.1.1. 问题提出的背景　　1991年12月……

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