网站首页 用户登录 会员注册 发表作品 会员中心 在线客服 服务手册 赞助汇款 供稿案例
兑换奖金 
您现在的位置: 中国秘书网 >> 文章中心 >> 心得体会 >> 思想纵横 >> 正文
相 关 文 章
《电力电子技术》课程教学反
论职业高中《秘书基础》的教
文秘一班第一小组4—7教学周
高中教学副校长2022年述职报
课内比教学 使我的课堂更优
浅议中学音乐新课程教学中创
解决初中流行音乐教学问题的
参加小学作文教学观摩活动有
卫辉市高级中学大力推行“五
论职业高中《秘书基础》的教
最 新 热 门

最 新 推 荐
 
 诚邀您加入中国秘书网职业联盟QQ群,这里汇聚了许多文字朋友和领导!
循序渐进品诗韵,步步为营铸诗魂
投稿人:江山江郎… 来源:本站原创 时间:2010-9-3  付费充值 以稿换稿  现金奖励等级:

内容预览:

古诗言志,古诗传情,古诗凝炼。古诗就像一杯陈年醇香的佳酿,滋养着炎黄子孙的血脉;又如一枚磁石,凝聚吸引着民族的魂魄。然而在传统的古诗教学中,我们似乎在走模式化的道路,“释题目,知诗人;解难字,译全篇;悟情感,齐背诵。”似乎已成为古诗教学的万能钥匙,古诗教学最终被简化成会背诵似乎就算完成了教学任务。  现象一:“囫囵吞枣”的翻译。面对一首古诗,大部分学生在会读会背的基础上,也顺便把古诗的意思也背了下来。只了解了古诗的表面意思,对古诗所表达的感情,诗人所处的历史背景以及诗人的内心世界,学生都不清楚。  现象二:做题代替感悟。小学每册课文都安排了四首古诗,每次考试或多或少都能考到其中一首或者两首。为……


    你还没注册?或者没有登录?这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读!

    如果你还没注册,请赶紧点此注册吧!

    如果你已经注册但还没登录,请赶紧点此登录吧!

  

现在可以微信红包支付了↗ 没找到吗?请点击这里联系我们!

  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 点击联系在线客服】【发表评论】【打印本文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    网站公告 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 联系在线客服

    Copyright © 2006 中国秘书网|Chinamishu.Net All Rights Reserved
    建议使用1024*768分辨率及IE6.0以上浏览器对本站进行浏览
    【24小时服务电话和微信号】13626366801 QQ咨询:329912878 邮箱 mishu@vip.163.com
    严正声明:本网是原创作品的自由交流平台,会员投稿请不要上传他人作品,本网作品源自会员投稿,仅供个人学习|研究|探讨之用,严禁其他用途或商业传播,否则一切后果自负。如有人恶意冒充网络作者向本网投稿,并被本网接受录入非其所有的原创作品,或作品内容违反有关规定,本网不承担任何责任,但保证在接到投诉并经验证属实后,于第一时间内删除该作品。谢谢合作!
    桂ICP备05012998号

    Welcome To Www.Chinamishu.Net, 中国秘书网是创造资源财富,实现资源价值,增强个人才能的好地方!