| 创造基于学生学习优势的教育——学习优势项目实践与研究 |
|
| 投稿人:zhongmuh… 来源:本站原创 时间:2013-6-6 付费充值 以稿换稿 现金奖励等级： |
|
内容预览：
随着以人为本教育理念的呈现，人们开始逐渐重视学生个别差异的研究以及学习者个体在学习过程中的主观能动性和创造性，并由此开辟了对学习者个体学习方式差异性的研究。1954年，美国学者哈伯特·塞伦首先提出了“学习优势”这一概念，近六十年来，学习优势已成为西方教学心理学、学习理论等学科共同关注和探讨的一个重要课题，并被誉为“现代教育方法的真正基础”。教育应以人的发展为内在追求，要对每一个独特生命有深刻的关照与提升。教育的理想状态是因材施教，每个学生都能在教育中得到承认和尊重，所有生命各美其美，美美与共。学习优势教育给我们的实践提供了这种可能。 一、内涵：学习优势原来是这样的 每个人都在不断学习新生事……
你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！
如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！
如果你已经注册但还没登录，请赶紧点此登录吧！
|
上一篇文章： 小学美术生活化、常态化教学的几点尝试
下一篇文章： 实施3M教学策略 构建高效课堂 |
| 【点击联系在线客服】【发表评论】【打印本文】【关闭窗口】 |
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|
|
|
桂ICP备05012998号